В рамках педагогической деятельности тренеров-преподавателей немаловажное значение отводится проведению открытых учебно-тренировочных занятий, в ходе которых они демонстрируют использование эффективных педагогических подходов, методик организации учебно-образовательного процесса. Такие занятия призваны отразить накопленный положительный опыт тренера-преподавателя, применения им педагогических инноваций, эффективных методов использования спортивного оборудования, спортивного инвентаря и других средств обучения на занятии.
Открытые учебно-тренировочные занятия проводятся тренерами-преподавателями в межаттестационный период.
23 августа прошло открытое учебно-тренировочное занятие по хоккею у тренера-преподавателя Спортивной школы Осипова Кирилла Алексеевича. Так как в этом году хоккеисты уже с 4 августа вышли на лёд, это дало возможность провести открытое учебное занятие в спортивном комплексе им. В.Ф. Альфера. После построения обучающихся. проверки тренером-преподавателем их готовности к занятию прошла разминка с использованием ходьбы и бега с изменением темпа выполнения, упражнений на гибкость и координацию движений. На занятии ребята 2013-2014 гг. р. выполняли задания и упражнения различных уровней трудности, задания проблемного характера, в том числе ведение шайбы с изменением направления и скорости, с сопротивлением партнёра на ограниченном участке, совершали обводку фишек в движении на скорость, осуществляли передачу и приём шайбы в движении с ускорением и увеличением интенсивности, сложности выполнения и др.
По традиции занятия в командно-игровых видах спорта завершаются учебной игрой, поэтому хоккеисты сыграли учебную игру 3х3, в ходе которой ребята на практике демонстрировали освоенную технику ведения шайбы, приёмы передач шайбы, а Кирилл Алексеевич, выступая в роли судьи при необходимости был готов помочь исправить ошибку.
В ходе прошедшего занятия тренер-преподаватель решил поставленные им не только учебно-образовательные и развивающие задачи, но и использовал способы и методы здоровьесберегающих технологий, воспитательной среды, воплотил свой педагогический замысел.
